1.在大语文时代,不敢放松
“大语文”这个概念,说了好几年,一直没什么明显的进展。也不知道什么时候,随着考题变化的多样,孩子们对语文的关注视角,也发生了相应的变化。虽然,我们早就提倡孩子们,要多读书,读好书,但太多的家长,就是不放心孩子们去根据自己的兴趣阅读。
等我当了家长之后,我也逐渐体会到其中的良苦用心。相比于应试的知识层面的内容学习,引导孩子跟随自己兴趣的深入阅读,它可能没有办法那么快地影响到成绩。但作为一名老师,我还是要说,广泛的阅读非常地重要。只要你读的书是好的,它总会以相应的方式回馈你。
像刚才我给大家推荐的《成语应该这样学①》,跟随着刘德水的思路,我惊喜地发现了学习成语的新方法。
同一个系列的《成语应该这样学②》,我更是没有理由错过了!
相信凡是读过第一套书的人,也一定不会失望的。
2.《成语应该这样学②》(全二册)
《成语应该这样学②》这套书,一共有两册,分别是《读寓言故事学成语》和《读古诗词学成语》。这两本书,我也是超爱。
虽然我已经年过30,虽然我有着10年教龄,但这套书里的内容,我怎么看都不厌倦。一方面是因为其形式的多样性以及内容的趣味性,更重要的是,我非常喜欢这套书籍的内容编写思路。
3.寓言故事中的成语
刘德水真是一位有才华的编者,成语故事千千万,只有刘德水,把成语的内在逻辑进行了深入的拆解。在《读寓言故事学成语》一书中,刘德水主编特别贴心地把这些寓言故事中的成语,按照内容做了分类,说理篇、警示篇、讽刺篇以及幽默篇,本是零散的寓言故事,在刘德水主编巧妙的编排下,竟然形成了相对的整体性。
内容形式上,和之前的《成语应该这样学①》一样,都分为故事和游戏。故事部分,有专业的出处和释义以及造句,同样的,在游戏部分,也可谓是花样百出。
成语之美,正在于这些成语的背后,都隐藏着丰富的内涵。对于这些内涵的深入理解,有助于我们形成更客观的历史认知。在对历史人物进行评判的时候,我们在使用成语的时候,也能够更加地游刃有余。
4.古诗词与成语的关联
《成语应该这样学②》的第二册,《读古诗词学成语》这本书是同系列书籍中,我最喜欢的一本。如果说,不按照顺序来阅读的话,这本书我会放在第一位。因为,除了成语,学生们最经常接触的,并不是成语故事,而是古诗词。
古诗词的美,正在于它寄托了中国人精微细腻的情感。有些古诗词,人们说得多了,逐渐地,这些语言就内化成了“成语”。
这些古诗词,有些我们耳熟能详,但是对它背后的成语故事,我们所知甚少。还有些部分,我们对成语很熟悉,但对古诗词的出处,不甚了解。
《成语应该这样学②》这样把所有相关的内容整合起来的方式,不仅提升了孩子们的学习效率,游戏的环节,也增加了本书的趣味性。
总之,想要在成语上,有一个深层的进阶,《成语应该这样学②》这套书,不容错过。
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