幼儿具体形象思维的主要特点，简述幼儿具体形象思维的主要特点

投稿用户 • 2023年5月8日 pm6:35 • 创业资讯 • 阅读 83

幼儿记忆发展的特点

无意识记为主，有意识记发展较迅速

形象记忆为主，词语记忆逐渐发展

机械记忆（记的慢忘的快记的牢）和意义记忆同发展并相互作用牢

5岁以前难以运用记忆策略

5～8／9岁不太会自己运用记忆策略，可以在成人帮助下使用

10岁以后，主动、自觉运用记忆策略，包括：

视觉“复述”述策略一一反复看

复述策略一一反复

特征定位策略一一找特点

幼儿的思维具有两大特点：思维的主要特点是具体形象性思维

罗辑思维开始萌

幼儿的自我中心现

△皮亚杰自我中心现象是皮亚杰通过著名的“三座山”测验发现

△幼儿在进行判断时是以自我为中心的，他们缺乏观点采择能力，不能从他人的法立场出发考虑对方的观点，而是以自己的感受和想法取代他人的感受和想法，这被称为自我中心现象。△

幼儿想象的发展

无意想象经常出现，有意想象日益丰富（有意想象有助于解决三山实验）

再造想象占主要地位，创造想象开始发展

通过良好的教育和训练，幼儿的创造想象会得到显著发展

幼儿期言语发展的特点

△幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是词汇量增加最迅速的时期，是从外部语言向内部语言转化的过渡阶段，又是掌握口头言语的关键时期

幼儿口语表达能力发展有两个主要发展趋势

从对话向独白语发展：从只会对会，到学会自言自语

从情境语向连贯语发展：情境语缺少逻辑，需要结合情境才能理解

语用技能的发展过程：

语用技能是指：个人根据交谈双方的语言意图和所处的语言环境，有效的使用语言工具达到沟通目的的一系列技能。包括

△沟通手势：婴儿用手指向自己感兴趣的事物。

说的技能：根据不同的对象，调整说话方式。

听的技能：能够通过纯语言，理解自己没见过的事物，不用依赖具体事物。

1.5岁之前，手势的沟通主要是一种注意指向的手段

1～1.5岁之间掌握第一批词汇，其数量在50～60个之间

1.5岁～2.5岁是幼儿掌握母语基本语法的关键期

3岁左右的幼儿基本上能掌握母语的全部发音。词汇量增加到1000个左右。3岁的帅儿基本上掌握了母语的语法规则系统。

3～4岁儿童的词汇量发展最快。4岁左右儿童的词序策略最突出。

3～5岁是幼儿口语表达能力发展的快速期。

幼儿个性初步形成

显示出较明显的气质特点（生理性）敏感vs迟缓、安静vs活泼

表现出一定的兴趣爱好差异（动力性）男女开始出现兴趣差异

表现出一定的能力差异（能力性）从感知觉到言语计算等方面的差异

最初的性格特点的表现（心理性）对自己、他人、事物的稳定态度

幼儿自尊的发展（自我情绪体验的发展）

幼儿的自尊感随年龄的增长而迅速发展

幼儿期自尊水平的高低在一定程度上可以预测以后的情绪发展和适应性

影响儿童自尊的因素

父母教养方式

同伴关系因素

认同的概念

心理学家把儿童对成人个性品质的效仿称为“认同”

产生认同的基础是儿童知觉到自己与认同对象之间的相似性或一致性（如性别、相貌或能力等）；

认同带给儿童以归属感和成就感；

认同使儿童获得榜样的力量和发展的动力；

认同对儿童的性别意识和道德意识的发展具有重要影响。

儿童的第一逆反期：

第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象。其年龄主要是3～4。

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