中班幼儿园教研记录表20篇简短,中班幼儿园教研记录表20篇简短版

投稿用户 • 2022年11月9日 am9:14 • 创业资讯 • 阅读 158

游戏观察是教师有效指导的前提，是开展有效游戏分享讨论和评价的保证，也是促进教师专业发展的途径。11月4日，合肥市庐阳实验幼儿园四园全体教师在集团园长王晓文的统筹安排下，开展了游戏观察记录专题线上教研活动。

在教研会上，老师们共同回顾了科学进行游戏观察的步骤和方法。结合五分钟游戏视频案例解读为重点，大家用关键词提炼了自己在游戏观察中看到的关键核心经验，为游戏观察记录中的描述、分析和支持提供了依据。

老师们从撰写的游戏记录出发，着重研讨游戏记录中“描述、分析、支持”三部分撰写要点并进行了梳理。大家主动分享、辩证讨论，现场教研互动氛围浓厚，共同追溯游戏观察记录的方法和意义。

在游戏记录“描述”部分的研讨中，老师们结合游戏案例集思碰撞，深入研讨，如：如何将描述中常见的主观词汇调整为客观用词；如何结合观察目标用具体的数字等细节描述有主次的呈现幼儿的游戏行为；游戏观察目标确定的依据是什么等。

在行为分析的讨论中，大家针对幼儿游戏的具体行为梳理了分析的要点，认识到分析的重点要先考虑游戏类型的核心经验。根据游戏视频，老师们借助《健康领域的核心经验》中有关“双脚向下纵跳”的动作要点和各年龄阶段“跳跃”的发展进行了学习，思考如何在支持儿童挑战的同时又做好安全的预判；其次，幼儿的学习行为分析要建立在《指南》《心理学》以及各类游戏的核心经验等相关理论的基础上，具体、有针对性地分析和解读，了解儿童行为背后的经验和能力发展。

游戏中有针对性的支持要以分析为前提，老师们结合自己的游戏记录，从丰富游戏材料、内容和经验等方面展开讨论；在游戏中和游戏后，以分析为依据梳理具体、可操作性的支持策略等，为儿童在下一阶段的游戏提供有效的支持与回应。

此次线上教研，老师们也表示干货满满、受益匪浅，智慧与经验的互动碰撞，解决了老师们在游戏中的实际问题和困惑。集团教学负责毕大华引导教师们积极思考撰写观察记录的目的是什么，并通过具体案例与教师现场互动、交流分享，一起探寻游戏记录背后的目的和意义。

集团总园长王晓文对于此次教研给予了充分的肯定，疫情期间老师们停学不停研，关注教研重点、落实到位、掷地有声，教研内容有时效性和必要性，浓厚的教研氛围和专业的追求至关重要。最后，王晓文也对集团今后的教研活动提出几点要求：基于园本情况，追溯初心，各园充分发挥教研团队的力量，扎实、有效地开展每次教研。老师们在平时主动学、多思考、多反思，不断提升专业能力，将理论学以致用，服务于孩子，服务于教育。

基于游戏的观察记录，让观察更有针对性，在观察中，建立新型的师幼关系，师幼互学共长！(图文/文皖芹刘翠云)

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