溴单质是什么颜色的,碘单质是什么颜色的

投稿用户 • 2022年11月16日 am5:30 • 网络创业 • 阅读 208

由于河南实行新高考，河南高中教学的教材做出了相应的改版，笔者购买了一套2019鲁科版化学新教材，进行了对比，新版插入很多新知识，但存在更多的是缺憾！

2019鲁科版必修一和必修二

添加内容是老版本后些年的新化学成就，譬如获得诺贝尔医学奖的中国女科学家屠呦呦，石油化工催化剂专家闵恩泽等，但没有太多实质性的学习内容。

个人认为这些知识，完全可以在老版课本后面添加一些阅读资料，没必要搞出一个新版，这样做只有一个目的淘汰老版书籍及对应学习资料。

遗憾有哪些呢？从2019鲁科版化学新教材中可以找到以下几点：

首先、弱化海水中的元素溴和碘

溴和碘单质没有独立成章节，而是放进了《必修二》第一章元素周期表这单元的微项目里面，等于是弱化了该知识点。

我们知道海水中有很多元素，比如：常量元素Cl、Na、Mg、S、Ca、K、Br、C、Sr、B 、Si、F 等，微量元素Li、N、P、Mn、Fe、Ni、Cu、Zn、As、Rb、Cd、I、Cs、Ba、Hg、Pb、U等

在老的版本中，该知识讲解比较充分，在高三模拟考试出现的频率也很高，但是新版实在有点少。

其次、缺少有关金属铝、镁的炼制相关知识点。

这在老版中非常重要，尤其是高考化学第26题—工艺流程，该题中有很多操作注意事项，答题规律都与这两种金属的冶炼有很多相似之处。

再次、缺失非金属硅的提纯

我们都知道半导体硅在信息科技方面起着重要作用，它的提纯方法及相关元素的应用也是我们高考的重点，此知识点是缺失还是遗漏？无论什么情况，都不应该发生。

最后、有关副族元素的补充知识太少。

譬如有关铜、钛等金属的冶炼，既然将来高考要考，为何不把这些编写为具体的章节呢？既然改版，我们就要更完善，更科学，更便于学生掌握！以此为方针才能把教材编写得更适合教学，而不是为了更换版本而换版本，即使是新高考又如何呢？毕竟是理科知识，在定理、定律都没有改变的情况下，何其变哉？！

对于一名资深老教师而言，新旧版本没有太多的影响，因为自己的教学阅历可来填充新版本的缺失。但对于一名新教师上课，就是一个挑战了，如果没有掌握新旧教材的差异，没有深入把握高考的考试动向，势必会降低课堂的效率，也会影响到未来高三的复习！

2019鲁科版选一、选二、选三

或许是“减负”的原因，新教材中知识点减少了一些，但是高考的范围不会因此而减少，所以作为授课老师，仍需要一如既往地给学生拓展较多的课外知识，只有这样我们才能做好新高考的衔接工作。

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