怎样给孩子录音朗读加背景，怎样给孩子录音朗读加背景音乐

投稿用户 • 2022年11月22日 am3:25 • 自媒体 • 阅读 158

听觉是人类先天具有的一种能力，在出生之后通过不断的进行听觉学习，才能使听觉能力不断提高和完善。因此，对听力障碍儿童进行听觉训练时，可以参考阳光语言提供的几种方法。

尽早利用残余听力为听力障碍儿童进行听觉训练，这是最基本的训练原则，这样可以尽可能的提升他们对日常各种声音的区别、辨认和理解，使他们重新获得听力，回到有声的世界当中。阳光语言的康复训练老师认为，对听障儿童进行听觉训练，就是要根据孩子的听力状况、智力以及语言发展水平，通过利用残余听力进行科学有效的听觉唤醒训练。

一、声音刺激训练

1、在训练时采用多媒体教学系统，语言障碍诊治仪等专业器械进行。如果不具备这些条件，则可使用口哨、喇叭、锣鼓等大音量、高频次的乐器进行训练。

2、为听障儿童进行听觉训练的目的是为了唤醒他们的听觉，帮助他们形成注意倾听声音的习惯。

二、音乐刺激训练

这项训练可采用多媒体中的录音程序、音乐CD碟，为孩子播放一些音乐或是各种声音，唤醒儿童的听觉，帮助孩子生活在有声的世界当中。

三、辨音训练

另外，还可以在噪声刺激训练、音乐刺激训练的基础上进行辨音训练。能让孩子分辨的声音也应该是越多越好，而且训练的方式也应该是多种多样的。

1、可以通过训练辨别声音的有无的游戏方式让听障儿童辨别声音是否存在。

2、利用声源辨别发，让孩子辨别发出声音的物体，或者是发出声音的方向，也可以通过提前录制的声音来进行训练。

3.
辨别声音的次数也是一种训练儿童听觉的方法之一，例如在孩子身后用笔敲击桌面，让孩子辨别所听到的声音有几声。

4、辨别声音的远近训练，可以通过距离的远近发出声音，让孩子区分那个声音离他近，哪个远。

5、辨别声音的高低，即选用能够发出不同频率声音的器具进行训练，让孩子区分声音的高低。

阳光语言的康复老师提醒，给听障儿童进行声音辨别训练的目的是为了接下来的语言康复打基础，因此在此阶段的训练一定要循序渐进。

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