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差异化教学和评估，也被称为差异化学习，或在教育中简单地称为差异化，是一种有效教学的框架或哲学，涉及到在不同的学习者组成的课堂社区中，为所有学生提供一系列不同的途径来理解新信息(通常在同一课堂中)，包括:获取内容;理解:处理、构造或使想法有意义;制定教学材料和评估措施，使教室里的所有学生都能有效地学习，不管他们的能力有多大差异。

根据卡罗尔·安·汤姆林森的说法，差异化教学是一个过程，“确保学生学习的内容、学习的方式以及学生展示所学内容的方式与学生的准备水平、兴趣和首选的学习模式相匹配。”根据Boelens等人(2018)的研究，差异化可以存在于两个不同的层面:行政层面和课堂层面。管理层面考虑了学生的社会经济地位和性别。在课堂层面，差异化围绕内容、过程、产品和效果展开。在内容层面，教师根据学生的需要调整他们所教的内容。这意味着根据学生的水平为他们制作更具挑战性或简化的内容。

学习的过程也可以区分。教师可以选择一次单独授课，根据学生的需要将问题分配给小组、合作伙伴或整个小组。通过产品的差异化，教师决定学生将如何展示他们所学的知识。这可能采取的形式，视频，图形组织者，照片演示，写作和口头演示。所有这些都发生在一个安全的课堂环境中，学生感到尊重和重视效果。

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