双减的利与弊辩论会,双减的利与弊辩论会正方三辩

投稿用户 • 2022年12月6日 am5:19 • 产品资源 • 阅读 236

教育部对《校外培训行政处罚暂行办法》征求意见，一时间双减的话题又再次成为社会热点。处罚办法的力度非常大，说明双减政策施行以来，总体效果不是太理想，上有政策下有对策，伪装起来的校外辅导隐匿性更强，因此，处罚办法规定了很多具体的违规行为，算是对之前双减政策的一个全面补充，我是支持双减政策的，虽然也存在各种问题，比如推高了补课的价格，加快了学生的分流等等，但总体说来还是利大于弊的，那么双减的本质是什么呢？其实校外文化课培训最大的问题是动摇了目前的考试和升学制度。虽然目前的考试和升学制度被很多人诟病，但综合看，是目前国情下最好的选择。但校外培训这种资本控制的教育体系使现有的升学机制失去了它作用。所以双减的目的是将学科类这些跟升学机制有关的培训必须纳入到公办院校，这才是本质所在。

我要说的另外一个问题是，政府在将学科类培训回归公立的同时，还要有配套的一些政策才能事半功倍。比如，既然学科培训归到公立，那么非学科培训要充分的市场化，不但不要限制，反而要加大政策鼓励。原因很简单，打击学科校外培训加速了学生的分流，那么无法进入升学通道的学生一定要有充分的发展空间，把非学科的培训市场做大，让学习艺术的、体育的这些学生有了很好的就业前景，才能使这些分流出来的学生家庭有动力让孩子学习和从事这些行业，就形成了一个良性的循环。让分流不再成为学习好坏的分流，而是多元化人才的分流，使得分流这个词成为褒义词。这才是教育和双减真正要实现的结果。

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