第一步:明确原因,找到关键
和学生沟通,明确原因:
要先肯定学生的优点,然后带着温柔诚恳的态度了解学生的情况,让学生知道老师是出于想让她变好的目的进行的谈话:
??注意力不集中,总走神?-注意力训练
??不能合理安排做作业的时间,拖拉?-学会设计自己的作业时间
??总是被卡住,没学会?-及时找老师或同学问清题目
??单纯懒惰?-龟免赛跑,明确学习的重要性
??找不到做作业的意义?-明确作业是为了巩固知识
??时间少任务重?-需要个别分析,有的学生是被作业吓住了,其实真正写起来很快,老师要帮助他们克服恐惧心理
??写字太慢?-酌情减少作业量,鼓励他跟上同学的步伐
都不是?
??最近你遇到了什么事情或者困难?愿意给老师讲一讲吗?
学生千人千面,我们需要和学生一起找到不想写作业的原因,才能有的放矢,对症下药。
第二步:明确目的,激发孩子的自我效能感
这一步分为两个板块:
Part1:
先试肯定孩子好的地方,比如这个女孩很有同理心,语言表达能力很好也很有上进心,只不过总是被自己的懒惰拖后腿。
Part2:
和孩子一起树立小目标,比如一节课不说小话,做到一次答应别人的事情,在两个小时内完成作业
重点????如果孩子完成了目标
一定要好好地夸孩子!
你可太棒了!
你成功了!
我就知道你一定能够做到
如果孩子没有完成目标
就适当降低给孩子的目标
比如一节课上十分钟不说小话,虽然没有做到答应别人的事情,但是事后要承认,想办法弥补,在三个小时内完成作业
这次如果做到了
就为孩子祝贺吧
久而久之
提高孩子的自我效能感
让他想做,而不是“被逼着做”
第三步:适当借力,家校配合
建议家长想想办法、多和老师沟通、看教育书籍、反思自己的行为等。
如果家长的工作忙,平时陪伴不够,如果是祖父母带孩子,要多打电话反馈,也要和祖父母沟通孩子的情况。
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