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投稿用户 • 2022年12月13日 pm12:44 • 营销推广 • 阅读 173

英语学习与戏剧融合符合了低龄学生的热爱焦色扮演的天性，通过戏剧教学给学生营造真实场景，在既定的语言环境中潜移默化渗透了人文的教育。戏剧是一种综合的艺术表现形式，融合了聆听、表情、肢体、美术、音乐、团队配合等多种元素，在这种有节奏的语言活动推进中，学生们真实表达的语言能力，以及想象力、创造力、主动性和团队合作能得到发展。

今天，我们将以牛津英语上海版【1A M4U3 In the park (Period 1 White! Right!)】为例，一起看“戏剧教学过程中的语用体验”！

单元教材内容：

围绕单元主题和单元内容，教师划分了两个课时，设计话题分别为White! Right!&Mouse Size! Mouse Wise! 两课时都选用了小老鼠为主角，第一课时通过小老鼠认识颜色、找颜色，最终用安全色保护了自己，意识到安全色的重要性和意义，第二课时在遇到特定情境下，虽然小老鼠身材小，但却能发挥大作用，课时与课时之间环环相扣，层层铺垫，互为关联。

为了给学生提供真实的语言环境，让学生在语言学习时有全方位、多角度的体验，并用语言完成实践，本课（Period 1）教学设计采用了戏剧教学，通过戏剧教学实现教学目标。

教学话题：

White! Right!

教学内容：

教师将本课时的语用任务设计为“能借助板书和道具，在故事角色扮演的过程中，准确描述物体颜色。”在这个故事中，为了给学生提供真实的体验，我们让学生通过聆听知晓故事角色，尝试扮演进入角色，自然表达角色语言，用音乐过渡角色情感，配合肢体动作，全程参与一种真实地交流过程并辅助丰富的教学资源完成语言任务。

语境带动:

Scene 1: Three baby mice don’t know what colour they are.

Scene 2:Three baby mice open the window and they see a flower, a duck and a bird.

Scene 3:Three baby mice walk in the park and see Mouse Paint.

Scene 4:The cat is coming. Three baby mice jump into the water. Then they go to the white wall.

活动推进:

Pre-task:

Imitate and act the main characters: Mama Mouse, Skinny, Chubby, Shorty.

——介绍角色，分组体验

While-task:

Say and act out the dialogue group by group.——分组表演，感知颜色

*Chubby is colouring himself.

Say and act——动作带动，上色体验

Practice and say——对话输出，巩固文本

*Shorty is colouring himself.

Say and act——动作带动，上色体验

Practice and say——核心语言，镂空练习

*Skinny is colouring herself.

Say and act——发挥创意，角色表达

Do the actions together: jump into the river and go to the white wall.

——情景再现，激发思维 / 故事结尾，安全回家

Post-task：

Retell the story together with the teacher.

——从扶到放，语言输出

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