女儿读二年级了,一次回家跟我聊到老师布置的写话任务,老师让孩子们在“快乐”“激动”“忧伤”“生气”等词中选一个词写一段话,她选了“生气”,写的是每次被爸爸妈妈骂就生气,然后写了生气的各种状态反应,结果被老师评为合格。她同学写“高兴”“激动”的都被评为优秀。女儿说同学写得都不怎么通顺,自己不服气。
说实话,从客观角度来说,女儿写得还算流畅,遣词造句也超过二年级的正常水平,描写也算生动。
作为从事中学语文教学多年的我,也多次遇到孩子写悲伤难过生气的文章,我也会给予较低的评价,只是没料到女儿这么早就触及这个话题。
人有各种情绪情感,表达悲伤行不行呢?如果是高中生或成年人,心智已经健全,情绪也会自我消解,把沉浸于悲观情绪表达出来,或许就是杰作,写思乡怀人,仕途坎坷,羁旅孤行的名篇太多了。但是女儿们正在憧憬未来,积极向上的童真年华,会有忧伤,但是不能沉浸其中。
我给女儿列举了我的学生的各类优秀作文,就一个基调:奋发向上,昂扬激情。也引导她思考,我们这么小的年纪,能不能把悲伤生气难过长久滞留心头。同时还把老师给其他学生的评价做了分析。
一系列操作下来,不要我说,女儿也知道了老师的评价是对的,也知道以后写话交流,往哪个方向走了。
创业项目群,学习操作 18个小项目,添加 微信:923199819 备注:小项目!
本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 zoodoho@qq.com举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://www.zodoho.com/72503.html
如若转载,请注明出处:https://www.zodoho.com/72503.html